Indholdsfortegnelse:

Sådan hjælper du børn med 'Lang COVID' med at trives i skolen
Sådan hjælper du børn med 'Lang COVID' med at trives i skolen
Anonim

Børn, der får COVID-19, kommer sig typisk hurtigt og vil ikke kræve særlig støtte, når de vender tilbage til skolen. Nogle mennesker, der får sygdommen, oplever dog vedvarende symptomer og postvirale komplikationer. Disse komplikationer kan omfatte træthed, åndenød, hjernetåge, ændringer i smag og lugt og hovedpine. Dette post-virale syndrom kaldes long-haul COVID-19, mere almindeligt omtalt som "long COVID" i det medicinske samfund.

Børn, der oplever langvarig COVID-19, har brug for støtte i skolen. Nogle symptomer - såsom træthed, hjernetåge og hukommelsessvækkelse - ligner dem, man oplever efter en hjernerystelse. Men fordi disse symptomer er udfordrende at identificere eller spore, kan det være svært for lærere at vide, hvordan de skal hjælpe.

Vi er forskere, der studerer, hvordan skoler håndterer hjernerystelse og udbredelsen af ​​langvarige COVID- og associerede mentale sundhedsudfald. Vi mener, at strategier, som skoler bruger til at støtte elever med hjernerystelse, også kan hjælpe dem med langvarige COVID-19-symptomer.

Børn og lang COVID

Ikke alle fysiske symptomer oplevet efter COVID-19 sygdom indikerer langvarig COVID. Når symptomerne varer mere end et par uger, anbefales en grundig medicinsk vurdering af en børnelæge med viden om langvarig COVID. Pædiatriske post-COVID-klinikker er en glimrende måde at finde sådanne læger på. Men på nuværende tidspunkt er disse klinikker ikke udbredte i USA.

Post-COVID-komplikationer er blevet rapporteret hyppigt af voksne. Imidlertid er forskning i langvarig COVID hos børn sparsom, og skøn over vedvarende symptomer varierer meget. De omfattende estimater afspejler sandsynligvis forskelle i, hvordan undersøgelsesdeltagere blev rekrutteret, hvor lang tid efter de havde haft akut COVID-19, de deltog i undersøgelsen, de symptomer, forskerne vurderede og andre metodiske forskelle.

Skoleboliger

Elever, der fortsætter med at opleve symptomer, efter at de er testet negativt og er blevet godkendt til at vende tilbage til skolen, bør underrette skolen om vedvarende problemer. Selvom barnet ikke officielt er diagnosticeret med langvarig COVID, kan en gradvis tilbagevenden til skole og aktiviteter samt akademiske og miljømæssige tilpasninger støtte børn under bedring.

Vi anbefaler, at forældre, lærere og læger samarbejder om at støtte barnets bedring. Det er det, der kaldes kollaborativ pleje. Det er nyttigt, hvis en skolebaseret professionel - såsom en skolesygeplejerske, rådgiver eller psykolog - fungerer som en central formidler. Dette indebærer at dele boliger med lærere, tale med læger (med en underskrevet frigivelse) og at kommunikere fremskridt tilbage til familien.

Sammen kan disse samarbejdende plejeteam etablere midlertidige boliger for den berørte studerende, såsom:

  1. Tillad en fleksibel tilstedeværelsesplan med hvilepauser for at minimere træthed.

  2. Reducer fysisk aktivitet og minimer eksponering for overstimulerende miljøer for at forhindre træthed og hovedpine.

  3. Rediger arbejdsbyrden. Dette kan f.eks. omfatte at fjerne projekter med stor indsats og ikke-nødvendigt arbejde, levere alternative opgaver og give eleven mulighed for at droppe undervisningen uden straf. Baser karakterer på tilpasset arbejde, så barnet ikke straffes for hukommelsesproblemer.

  4. Giv ekstra tid til at udføre opgaver og test, så et barn med hjernetåge kan behandle information.

  5. Udvikle en følelsesmæssig støtteplan for eleven for at forebygge angst og depression. Dette kan omfatte at identificere en voksen i skolen at tale med, hvis barnet føler sig overvældet, eller at tilbyde en støttegruppe, hvor eleverne kan diskutere deres oplevelser og bedring.

  6. Tilskynd eleven til at udforske alternative fritidsaktiviteter, der er ikke-fysiske og ikke kognitivt belastende.

Vi anbefaler, at skolerne forhåndsindlæser justeringer for en elev med langvarig COVID-19 og gradvist trækker dem tilbage, efterhånden som eleven kommer sig. Symptomerne, restitutionshastigheden og forløbet vil variere for hver elev. Derfor er en gradvis og overvåget tilbagevenden til aktivitet vigtig for at sikre, at symptomerne ikke forværres, når eleverne engagerer sig i mere aktivitet. Hvis symptomerne bliver værre, bør indkvarteringen genoptages.

En sygdom i udvikling

Vi har meget at lære om de langsigtede virkninger af COVID-19 og prognosen for dem, der udvikler langvarig COVID. Disse retningslinjer er baseret på, hvad der er kendt på nuværende tidspunkt og bør betragtes som foreløbige.

Efterhånden som COVID-rater og -behandlinger udvikler sig, er det vigtigt for forældre, pædagoger og læger at fortsætte med at tale med hinanden om vedvarende symptomer og effektive behandlinger.

Susan Davies, professor, skolepsykologi, University of Dayton og Julie Walsh-Messinger, lektor i psykologi, University of Dayton

Populær af emne.